Willkommen bei Suricam!
Wir sind der Träger der Erdmännchen-Kitas
Bunte Erdmännchen in Hamburg Stellingen
Aktive Erdmännchen in Hamburg Altona-Nord
Hier erfahren Sie alles über unsere Betreuungszeiten,
den Tagesablauf, unseren Leitfaden und unser Konzept
Mehr dazu
Betreuungszeiten
Unsere Einrichtungen sind ganzjährig von Montags bis Freitags geöffnet.
Die Kernbetreuungszeit liegt zwischen 7.00
und 17.00 Uhr.
Früh- und Spätdienste richten wir nach Ihren Bedarf aus.
Ausgenommen ist eine Schließzeit von 1 Woche zwischen Weihnachten und Neujahr, den üblichen Feiertagen und ca. 4 Tage für Fortbildung.
Tagesablauf
In beiden Einrichtungen betreuen wir jeweils ca. 45 Kinder im Alter von 6 Monaten bis 6 Jahren
in 3 Gruppen mit je 15 Kindern.
Unsere typischen Fixpunkte im Tagesablauf:
Morgens: Frühstücks-Buffet und Morgenkreis
Vormittag: Gezielte Bildungsangebote und
Aktivitäten im Freien
Mittags: Gemeinsames Mittagessen
Nach Bedarf: Ruhe- und Erholungsphasen
bis etwa 14:30 Uhr
Nachmittag: Individuelle Angebote
für die Kinder
Unser Leitfaden
"Hilf mir, es selbst zu tun" - Maria Montessori
Ihr Kind kommt in die Krippe/ Kita. Das ist sowohl für Ihr Kind als auch für Sie eine Umstellung, die sorgfältig geplant sein will.
Wir haben ein gutes Eingewöhnungskonzept. Kinder haben das Bedürfnis, mit Gleichaltrigen zusammen zu sein. Diesem Bedürfnis wird in der Krippe/ Kita optimal Rechnung getragen. Der Erlebnisbereich des Kindes erweitert sich. Sie als Eltern umsorgen Ihr Kind und begleiten es in seiner Entwicklung. Unterstützen auch Sie es beim wichtigen Schritt aus der Familie hinaus in eine grössere, unbekannte Gruppe. Mit der Krippe/ Kita beginnt für Ihr Kind ein neuer Lebensabschnitt. Lassen Sie Ihr Kind ziehen, liebe Eltern, und freuen Sie sich mit ihm auf Neues! Wir Betreuer/Innen begleiten Sie gern bei diesem Schritt und wünschen Ihnen und Ihrem Kind eine glückliche und erlebnisreiche Krippen/ Kitazeit.
Ihr Kind wird von unseren Erziehern:
Individuell gefördert und liebevoll betreut.
Auf seine Stärken und Schwächen hin beobachtet.
Auf den Schuleintritt vorbereitet.
Zu Gruppenarbeiten, Projekten und Aktivitäten angeleitet.
Zu kreativem Tun ermuntert.
Was Ihr Kind lernt:
Viele andere Kinder kennen.
Mit Gleichaltrigen soziale Kontakte zu knüpfen und zu pflegen.
Mit ungewohnten Situationen fertig zu werden.
Sich für ein paar Stunden von Mutter/Vater zu trennen.
Lieder, Bräuche und Rituale kennen.
Konflikte lösen und sich in eine Gruppe einzufügen.
Sich durchzusetzen.
Sich an einen bestimmten Tagesrhythmus zu gewöhnen.
Mit anderen Kindern zu teilen.
Turnen und Bewegungserziehung:
Beim Turnen mit Geräten und am Boden.
Rhythmisch musikalische Erziehung.
Wettspiele, Tanz- und Kreisspiele
Bewegungsgeschichte, Bewegungsbaustelle und Bewegungslandschaft
Bei Meditationen wird mit beruhigender Musik und stimmungsvoller Atmosphäre
innere Ruhe erzielt.
Auszug aus unserem allgemeinen Konzept
Leitbild
Die Einrichtungen von Suricam e.V. verstehen sich als familienergänzende Einrichtungen. Die Krippe und Kita als eine Möglichkeit der familienexternen
Kinderbetreuung kann im Grunde nie vollständiger Ersatz für die Betreuung
in der Familie sein.
Der Wandel der Lebensumstände, die Vielfalt der Familienformen in unserer Gesellschaft und die Verwirklichung der beruflichen Chancengleichheit von
Frau und Mann erfordern jedoch die Einrichtung von guten Kinderbetreuungsmöglichkeiten in ausreichender Anzahl.
Wir bieten Raum für kindgerechtes Spiel, Raum zum Ausprobieren, Bewegungsspielraum und fördern das soziale und spielerische Verhalten
der Kinder und fördern soziale Verträglichkeit der Kulturen unter gleichen Bedingungen.
Einzelkinder knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen.
Kinder unter Kindern - das ist auch ein zentrales Anliegen,
das für die Entwicklung von großer Bedeutung ist.
Pädagogisches Personal
Alle Beschäftigten in unseren Einrichtungen sind ausgebildete Fachkräfte
und verfügen meist über langjährige Berufserfahrung.
In jeder Gruppe arbeitet in der Regel eine ErzieherIn mit einer/einem sozialpädagogischen Assistenten gleichberechtigt zusammen.
Die Gruppen sind, wo immer möglich, gleichermaßen mit männlichen
und weiblichen Bezugspersonen besetzt.
Die Aufteilung der Stunden und der Einsatz der jeweiligen Fachkräfte orientiert
sich sinnbringend an der Anwesenheit der Kinder, um verlässliche Bezugspersonen für die einzelnen Kinder zu gewährleisten. Eine Erzieherin oder Sozialpädagogin hat die Leitung.
Vorstellung des Trägers / Dachverbandes
Träger ist der gemeinnützige Verein „Suricam e.V.“ zur Förderung von Kindertageseinrichtungen. Ansprechpartnerin: Frau Pompe
Vereinsregisteranmeldung - UR.Nr.1411/2009G – Notar J. Gollnick
Wir sind Mitglied bei „SOAL“ Sozial und Alternativ Landesverband Hamburg e. V.
Ansprechpartnerin ist Frau Diederich. Zudem ist der Verein dem
„Landesrahmenvertrag Kinderbetreuung in Tageseinrichtungen“ beigetreten.
Rechtliche Vorgaben
Die gesetzlichen Grundlagen für die Kindertagesbetreuung sind das
Achte Buch Sozialgesetzbuch – Kinder- und Jugendhilfe (SGB VIII)
und das Hamburger Kinderbetreuungsgesetz (KibeG).
Im Landesrahmenvertrag sind die Grundlagen über die Leistungsarten, die Qualitätsentwicklung und die Grundsätze der Leistungsentgeltberechnung gemäß §§ 15 ff KibeG geregelt.
Auszug aus unserem pädagogischen Konzept
Leitgedanken
Die Krippe/Kita ist eine Einrichtung der Erziehung, Bildung und Betreuung.
Wir arbeiten nach dem Situationsorientierten Ansatz. Im Mittelpunkt steht für uns
die konkrete Situation des Kindes:
seine Persönlichkeit
sein persönlicher Entwicklungsstand
seine Bedürfnisse, Interessen, Alltagserfahrungen
seine soziale / kulturelle Umwelt
das Bedürfnis des Kindes, angenommen und akzeptiert zu sein
die Erfahrung persönlicher Zuwendung und Geborgenheit unter Beachtung seiner Individualität
Die Förderung aller Entwicklungsbereiche
Die Kinder finden Lern- und Entwicklungsanregungen, Strukturen und Orientierung, die Ihnen Sicherheit vermitteln.
Bildung erfolgt von Anfang an.
Wir schaffen für Kinder verschiedener gesellschaftlicher Gruppen und Nationalitäten ein differenziertes, vielschichtiges, bildendes und soziales Lernangebot, um bestmögliche Chancengleichheit und soziale Integration zu gewährleisten.
Die kulturellen Besonderheiten werden beachtet.
Die kulturelle Vielfalt ist Anregung, Bereicherung und bietet Lernchancen für die Gemeinschaft.
Individuelle Stärken der Kinder werden unabhängig vom Geschlecht gefördert.
Ein wichtiges Lernziel ist die Achtung gegenüber der Natur und dem Schutz des Lebens.
Das Interesse und die Mitarbeit der Eltern ist von großer Bedeutung, um die Vorstellung von Erziehungspartnerschaft zu realisieren und gemeinsam zur bestmöglichen Entwicklung der Kinder beitragen zu können.
Die Erweiterung unseres Konzeptes für Kinder mit
Entwicklungsverzögerungen und Behinderungen
Hier erfahren Sie mehr:
Das Konzept können Sie gerne in einer unserer Einrichtungen einsehen
Unsere Einrichtungen sind ganzjährig von Montags bis Freitags geöffnet.
Die Kernbetreuungszeit liegt zwischen 7.00
und 17.00 Uhr.
Früh- und Spätdienste richten wir nach Ihren Bedarf aus.
Ausgenommen ist eine Schließzeit von 1 Woche zwischen Weihnachten und Neujahr, den üblichen Feiertagen und ca. 4 Tage für Fortbildung.
Tagesablauf
In beiden Einrichtungen betreuen wir jeweils ca. 45 Kinder im Alter von 6 Monaten bis 6 Jahren
in 3 Gruppen mit je 15 Kindern.
Unsere typischen Fixpunkte im Tagesablauf:
Morgens: Frühstücks-Buffet und Morgenkreis
Vormittag: Gezielte Bildungsangebote und
Aktivitäten im Freien
Mittags: Gemeinsames Mittagessen
Nach Bedarf: Ruhe- und Erholungsphasen
bis etwa 14:30 Uhr
Nachmittag: Individuelle Angebote
für die Kinder
Unser Leitfaden
"Hilf mir, es selbst zu tun" - Maria Montessori
Ihr Kind kommt in die Krippe/ Kita. Das ist sowohl für Ihr Kind als auch für Sie eine Umstellung, die sorgfältig geplant sein will.
Wir haben ein gutes Eingewöhnungskonzept. Kinder haben das Bedürfnis, mit Gleichaltrigen zusammen zu sein. Diesem Bedürfnis wird in der Krippe/ Kita optimal Rechnung getragen. Der Erlebnisbereich des Kindes erweitert sich. Sie als Eltern umsorgen Ihr Kind und begleiten es in seiner Entwicklung. Unterstützen auch Sie es beim wichtigen Schritt aus der Familie hinaus in eine grössere, unbekannte Gruppe. Mit der Krippe/ Kita beginnt für Ihr Kind ein neuer Lebensabschnitt. Lassen Sie Ihr Kind ziehen, liebe Eltern, und freuen Sie sich mit ihm auf Neues! Wir Betreuer/Innen begleiten Sie gern bei diesem Schritt und wünschen Ihnen und Ihrem Kind eine glückliche und erlebnisreiche Krippen/ Kitazeit.
Ihr Kind wird von unseren Erziehern:
Individuell gefördert und liebevoll betreut.
Auf seine Stärken und Schwächen hin beobachtet.
Auf den Schuleintritt vorbereitet.
Zu Gruppenarbeiten, Projekten und Aktivitäten angeleitet.
Zu kreativem Tun ermuntert.
Was Ihr Kind lernt:
Viele andere Kinder kennen.
Mit Gleichaltrigen soziale Kontakte zu knüpfen und zu pflegen.
Mit ungewohnten Situationen fertig zu werden.
Sich für ein paar Stunden von Mutter/Vater zu trennen.
Lieder, Bräuche und Rituale kennen.
Konflikte lösen und sich in eine Gruppe einzufügen.
Sich durchzusetzen.
Sich an einen bestimmten Tagesrhythmus zu gewöhnen.
Mit anderen Kindern zu teilen.
Turnen und Bewegungserziehung:
Beim Turnen mit Geräten und am Boden.
Rhythmisch musikalische Erziehung.
Wettspiele, Tanz- und Kreisspiele
Bewegungsgeschichte, Bewegungsbaustelle und Bewegungslandschaft
Bei Meditationen wird mit beruhigender Musik und stimmungsvoller Atmosphäre
innere Ruhe erzielt.
Auszug aus unserem allgemeinen Konzept
Leitbild
Die Einrichtungen von Suricam e.V. verstehen sich als familienergänzende Einrichtungen. Die Krippe und Kita als eine Möglichkeit der familienexternen
Kinderbetreuung kann im Grunde nie vollständiger Ersatz für die Betreuung
in der Familie sein.
Der Wandel der Lebensumstände, die Vielfalt der Familienformen in unserer Gesellschaft und die Verwirklichung der beruflichen Chancengleichheit von
Frau und Mann erfordern jedoch die Einrichtung von guten Kinderbetreuungsmöglichkeiten in ausreichender Anzahl.
Wir bieten Raum für kindgerechtes Spiel, Raum zum Ausprobieren, Bewegungsspielraum und fördern das soziale und spielerische Verhalten
der Kinder und fördern soziale Verträglichkeit der Kulturen unter gleichen Bedingungen.
Einzelkinder knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen.
Kinder unter Kindern - das ist auch ein zentrales Anliegen,
das für die Entwicklung von großer Bedeutung ist.
Pädagogisches Personal
Alle Beschäftigten in unseren Einrichtungen sind ausgebildete Fachkräfte
und verfügen meist über langjährige Berufserfahrung.
In jeder Gruppe arbeitet in der Regel eine ErzieherIn mit einer/einem sozialpädagogischen Assistenten gleichberechtigt zusammen.
Die Gruppen sind, wo immer möglich, gleichermaßen mit männlichen
und weiblichen Bezugspersonen besetzt.
Die Aufteilung der Stunden und der Einsatz der jeweiligen Fachkräfte orientiert
sich sinnbringend an der Anwesenheit der Kinder, um verlässliche Bezugspersonen für die einzelnen Kinder zu gewährleisten. Eine Erzieherin oder Sozialpädagogin hat die Leitung.
Vorstellung des Trägers / Dachverbandes
Träger ist der gemeinnützige Verein „Suricam e.V.“ zur Förderung von Kindertageseinrichtungen. Ansprechpartnerin: Frau Pompe
Vereinsregisteranmeldung - UR.Nr.1411/2009G – Notar J. Gollnick
Wir sind Mitglied bei „SOAL“ Sozial und Alternativ Landesverband Hamburg e. V.
Ansprechpartnerin ist Frau Diederich. Zudem ist der Verein dem
„Landesrahmenvertrag Kinderbetreuung in Tageseinrichtungen“ beigetreten.
Rechtliche Vorgaben
Die gesetzlichen Grundlagen für die Kindertagesbetreuung sind das
Achte Buch Sozialgesetzbuch – Kinder- und Jugendhilfe (SGB VIII)
und das Hamburger Kinderbetreuungsgesetz (KibeG).
Im Landesrahmenvertrag sind die Grundlagen über die Leistungsarten, die Qualitätsentwicklung und die Grundsätze der Leistungsentgeltberechnung gemäß §§ 15 ff KibeG geregelt.
Auszug aus unserem pädagogischen Konzept
Leitgedanken
Die Krippe/Kita ist eine Einrichtung der Erziehung, Bildung und Betreuung.
Wir arbeiten nach dem Situationsorientierten Ansatz. Im Mittelpunkt steht für uns
die konkrete Situation des Kindes:
seine Persönlichkeit
sein persönlicher Entwicklungsstand
seine Bedürfnisse, Interessen, Alltagserfahrungen
seine soziale / kulturelle Umwelt
das Bedürfnis des Kindes, angenommen und akzeptiert zu sein
die Erfahrung persönlicher Zuwendung und Geborgenheit unter Beachtung seiner Individualität
Die Förderung aller Entwicklungsbereiche
Die Kinder finden Lern- und Entwicklungsanregungen, Strukturen und Orientierung, die Ihnen Sicherheit vermitteln.
Bildung erfolgt von Anfang an.
Wir schaffen für Kinder verschiedener gesellschaftlicher Gruppen und Nationalitäten ein differenziertes, vielschichtiges, bildendes und soziales Lernangebot, um bestmögliche Chancengleichheit und soziale Integration zu gewährleisten.
Die kulturellen Besonderheiten werden beachtet.
Die kulturelle Vielfalt ist Anregung, Bereicherung und bietet Lernchancen für die Gemeinschaft.
Individuelle Stärken der Kinder werden unabhängig vom Geschlecht gefördert.
Ein wichtiges Lernziel ist die Achtung gegenüber der Natur und dem Schutz des Lebens.
Das Interesse und die Mitarbeit der Eltern ist von großer Bedeutung, um die Vorstellung von Erziehungspartnerschaft zu realisieren und gemeinsam zur bestmöglichen Entwicklung der Kinder beitragen zu können.
Die Erweiterung unseres Konzeptes für Kinder mit
Entwicklungsverzögerungen und Behinderungen
Hier erfahren Sie mehr:
Das Konzept können Sie gerne in einer unserer Einrichtungen einsehen
Erdmännchen
Das Erdmännchen(Suricata suricata) steht für:
Familie, Zuwendung, Zusammenhalt
Gegenseitiger Schutz
Besonders für die Kleinsten.
Wir wachsen gemeinsam
Kinder, Eltern und Erzieher als Familie
Gemeinsam und ohne Vorbehalte bereiten wir die Kinder vor...
Gemeinsam und ohne Vorbehalte bereiten wir die Kinder vor...
--- auf die Schule
Gemeinsam wachsen und lernen
Erdmännchen erkennen schnell, wie sie im Team weiter kommen.
Erdmännchen erkennen schnell, wie sie im Team weiter kommen.
- und das Leben
Für ihren weiteren Weg nehmen die Kinder mit:
Mitgefühl, Achtsamkeit,
Selbstachtung, Hilfsbereitschaft
Resilienz
Resilienz ist das Immunsystem der Seele.
Mehr dazu
Diese Gabe hilft Krisen zu bewältigen, ohne seelischen Schaden davonzutragen. Jeder Mensch braucht sie, um ein glückliches Leben zu führen.
Wir stärken diese wichtige Gabe bei den uns anvertrauten Kindern.
Resilienz (von lateinisch resilire ‚zurückspringen‘ ‚abprallen‘) oder psychische Widerstandsfähigkeit ist die Fähigkeit, Krisen zu bewältigen und sie durch Rückgriff auf persönliche und sozial vermittelte Ressourcen als Anlass für Entwicklungen zu nutzen.
Mit Resilienz verwandt sind Entstehung von Gesundheit (Salutogenese), Widerstandsfähigkeit (Hardiness), Bewältigungsstrategie (Coping) und Selbsterhaltung (Autopoiesis).
Das Gegenteil von Resilienz ist Verwundbarkeit (Vulnerabilität).
Ursprünglich wurde mit Resilienz nur die Stärke eines Menschen bezeichnet, schwere Lebenskrisen ohne anhaltende Beeinträchtigung durchzustehen. Diese Verwendung
des Wortes ist auch heute noch häufig.
So werden zum Beispiel Kinder als resilient bezeichnet, die in einem schwierigen sozialen Umfeld aufwachsen und als Erwachsene dennoch zu einer erfolgreichen Lebensführung in der Lage sind.
Resiliente Kinder werden von ihren Erzieherinnen als anpassungsfähig, belastbar, aufmerksam, tüchtig, gescheit, neugierig und voller Selbstvertrauen beschrieben.
Resiliente Personen haben gelernt, dass sie selbst es sind, die über ihr eigenes Schicksal bestimmen (sogenannte interne Kontrollüberzeugung). Sie vertrauen nicht auf Glück oder Zufall, sondern nehmen die Dinge selbst in die Hand und haben ein realistisches Bild von ihren Fähigkeiten.
Inklusion
Wir leben Inklusion
Mehr dazu
Wir stehen für die vorbehaltlose Annahme eines jeden Kindes und seiner Familie - und das ungeachtet seiner Herkunft, seiner Kultur und seiner Fähigkeiten.
Partizipation
Teilhaben, Teilnehmen, Beteiligtsein
Mehr dazu
ist eines der wichtigsten Bedürfnisse
von Groß und Klein.
Die Partizipation von Kindern und Eltern gewährleistet gemeinsames Handeln, Planen und Entscheiden.
Teilhabe bedeutet Gestaltung des Alltags für alle Beteiligten und Stärkung von Selbstwertgefühl und Empathie.
von Groß und Klein.
Die Partizipation von Kindern und Eltern gewährleistet gemeinsames Handeln, Planen und Entscheiden.
Teilhabe bedeutet Gestaltung des Alltags für alle Beteiligten und Stärkung von Selbstwertgefühl und Empathie.
Elternarbeit
Mehr dazu
Eltern, Betreuer und Pädagogen wirken gemeinsam für das Wohlergehen und die Entwicklung des Kindes. Wir beziehen die Eltern in alle Entscheidungen ein und ermutigen sie, sich gemeinsam mit anderen Eltern in unsere Aktivitäten einzubringen.
Vorschularbeit
Die Vorbereitung auf die Schule beginnt für
die Kinder in Hamburg mit viereinhalb Jahren.
Bereits gut eineinhalb Jahre vor der geplanten Einschulung werden alle Hamburger Kinder mit ihren Eltern zur Beratung und gegenseitigen Information zu einem Vorstellungsgespräch in die Grundschule eingeladen.
Die Gespräche finden in enger Kooperation mit den pädagogischen Fachkräften der Kitas statt, die den Eltern zur Vorbereitung Entwicklungsgespräche anbieten.
Mehr dazu hier
Wir haben in Zusammenarbeit mit den Eltern eine digitale online Plattform erstellt, über die
regelmäßig Informationen ausgetauscht werden, oft auch mit Hilfe von Bildern und / oder Videos. Auch hier werden Informationen gerne von anderen Mitarbeitern oder Eltern übersetzt.
Unsere Anmeldeformulare, sowie weitere wichtige Dokumente, gibt es ebenfalls auf
verschiedenen Sprachen.
Mehr dazu hier
die Kinder in Hamburg mit viereinhalb Jahren.
Mehr dazu
Bereits gut eineinhalb Jahre vor der geplanten Einschulung werden alle Hamburger Kinder mit ihren Eltern zur Beratung und gegenseitigen Information zu einem Vorstellungsgespräch in die Grundschule eingeladen.
Die Gespräche finden in enger Kooperation mit den pädagogischen Fachkräften der Kitas statt, die den Eltern zur Vorbereitung Entwicklungsgespräche anbieten.
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Wir haben in Zusammenarbeit mit den Eltern eine digitale online Plattform erstellt, über die
regelmäßig Informationen ausgetauscht werden, oft auch mit Hilfe von Bildern und / oder Videos. Auch hier werden Informationen gerne von anderen Mitarbeitern oder Eltern übersetzt.
Unsere Anmeldeformulare, sowie weitere wichtige Dokumente, gibt es ebenfalls auf
verschiedenen Sprachen.
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